به گزارش خبرنگار ایراسین، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان شهرضا، با اشاره به اهمیت اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اظهار داشت: برای تحقق اهداف این سند، نیاز به فهم مشترک بین آنچه در سند آمده و آنچه معلمان اجرا می‌کنند، داریم.
وی افزود: در دوره فعلی، با رویکردهای نوین، انتظار داریم با همکاری مدیران، معلمان، اولیای دانش‌آموزان و خود دانش‌آموزان، فهم مشترکی از سند تحول بنیادین ایجاد شود تا بتوانیم به اهداف آن برسیم.
نظریان با تأکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: این سند نقشه راه و چشم‌انداز ما در آموزش و پرورش است؛ اگرچه این سند از سال‌های قبل تنظیم شده، اما اجرایی‌سازی آن به‌اندازه کافی انجام نشده است.
نظریان با اشاره به اهداف سند تحول بنیادین، گفت: هدف اصلی این سند، تربیت دانش‌آموزانی در تراز نظام و انقلاب اسلامی است؛ دانش‌آموزانی که متعهد، باتقوا، خلاق، انتقادپذیر و مطالبه‌گر باشند؛ این اهداف بر اساس آموزه‌های دینی، قرآن و رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده و در سند تحول بنیادین تجمیع شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به شش ساحت تربیتی در سند تحول بنیادین، گفت: این ساحت‌ها شامل تربیت اعتقادی، عبادی، اخلاقی، علمی، فناورانه، اجتماعی، اقتصادی، هنری و زیستی است. معلمان و مدیران باید توجه ویژه‌ای به این ساحت‌ها داشته باشند و دانش‌آموزان را به‌گونه‌ای تربیت کنند که رشد متوازن و همه‌جانبه داشته باشند. نظریان تأکید کرد: امروزه انتظار از معلمان این است که تنها به آموزش اکتفا نکنند، بلکه در کنار آموزش، به تربیت دانش‌آموزان در همه ابعاد نیز بپردازند.
نظریان با اشاره به نسل آلفا، دانش‌آموزانی که در عصر فناوری و فضای مجازی متولد شده‌اند، عنوان کرد: روش‌های آموزشی ده سال پیش دیگر پاسخگوی نیازهای این نسل نیست و معلمان امروز باید با فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی آشنا باشند و از آن در آموزش و یادگیری دانش‌آموزان استفاده کنند؛ استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند در طراحی آموزشی، تحلیل و ارزشیابی به معلمان کمک کند و یادگیری را شخصی‌سازی نماید.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تأکید کرد: معلمی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کند، دیگر منتظر برگزاری کلاس‌های توانمندسازی توسط اداره آموزش و پرورش نیست؛ دانش‌آموزی که با هوش مصنوعی آشناست، نگران تعطیلی مدارس و وقفه در یادگیری نیست و خانواده‌ای که با هوش مصنوعی آشناست، نگران تعطیلی کلاس‌های درس نیست.
وی با اشاره به کاهش سن آسیب‌های اجتماعی و ورود آن به دوره ابتدایی، تصریح کرد: این موضوع یک چالش بزرگ است و نیازمند همکاری همه نهادها است.
نظریان از برنامه نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان) به‌عنوان یکی از برنامه‌های مهم وزارت آموزش و پرورش در این زمینه نام برد و افزود: وزیر آموزش و پرورش هر هفته جلساتی با مدیران کل سراسر کشور برگزار می‌کند و آسیب‌های اجتماعی را رصد می‌کند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان از شورای آموزش و پرورش شهرستان خواست تا آسیب‌های اجتماعی را به‌عنوان یک اولویت در دستور کار قرار دهند و عنوان کرد: باید اطلس آسیب‌های اجتماعی در هر منطقه تهیه شود و راهکارهای پیشگیری و درمان برای هر مدرسه طراحی شود.
ارسال نظر